Németh Violetta
AI for CLIL: Lesson Plans, Resources and Assessment Tools
“A projektet az Európai Bizottság támogatta. A honlapon megjelentek nem szükségszerűen tükrözik az Európai Bizottság nézeteit.”
Project code: 2025-1-HU01-KA121-VET-000326824
Kurzusszervező:
Europass Teacher Academy Tenerife
Tenerife - Spanyolország / 2026 07
BESZÁMOLÓ
Hol voltam, és miért (milyen motiváció vezérelt)?
A Budapesti Gazdasági SZC Hunfalvy János Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Technikum oktatójaként vettem részt ezen a 6 napos mobilitási képzésen Tenerifén. Részvételemet az iskolánk nemzetköziesítési stratégiája, az Erasmus+ akkreditációs célok, valamint saját szakmai fejlődési szándékom inspirálta. Mivel az iskolánkban kiemelt szerepet kap a két tanítási nyelvű (CLIL) oktatás, elsődleges motivációm az volt, hogy megtanuljam, miként lehet a mesterséges intelligencia (AI) legújabb, kifejezetten pedagógusoknak fejlesztett alkalmazásait biztonságosan, etikusan és hatékonyan integrálni a szakmai tantárgyak és az idegen nyelv egyidejű tanításába. Célom volt emellett az óratervezési folyamatok gyorsítása, az értékelési módszerek modernizálása és a tanulói motiváció növelése interaktív, digitális feladatokkal.
A kurzusról
A képzést az Europass Teacher Academy szervezte Tenerife szigetén. A heti program rendkívül gyakorlatias és strukturált volt:
- CLIL és AI alapok: Áttekintettük a tartalommal integrált nyelvtanulás (CLIL) 3 fő dimenzióját, a kognitív fejlesztést, a kódváltást és a szakmai szakszókincs kiemelését.-AI-platformok és LLM-ek használata: Megismertük a nagy nyelvi modellek működési elveit, a hallucinációk kezelését és a hatékony promptolási technikákat. Kipróbáltuk a NotebookLM és Monsha AI alkalmazásokat többnyelvű tananyagok generálására.
- Interaktív tanári AI-eszközök: Mélyrehatóan begyakoroltuk a Brisk Teaching és a Mizou használatát, amelyekkel személyre szabott tanulási asszisztenseket és feladatokat építettünk. A Simpleshow segítségével pedig szöveges vázlatokból készítettünk oktatóvideókat.
- AI és a csalás megelőzése (AI & Cheating): Külön modul foglalkozott a plágium és a visszaélések megelőzésével. Megismertük a nyitott könyves (open book) tesztek megvalósítását, a VIVA-módszert (PhD-típusú szóbeli védést), valamint az álcázott, rejtett promptos trükköket a másolás kiszűrésére.
- Gamifikáció és szabadtéri oktatás: A Goosechase és Actionbound applikációkkal szabadtéri kincskereső küldetéseket hajtottunk végre, majd saját interaktív feladatokat terveztünk.
Ha hazajöttem, hogyan fogom hasznosítani az iskolámban?
A megszerzett tudást és digitális eszköztárat több szinten is beépítem a Hunfalvy Technikum mindennapjaiba:
- Saját tanítási gyakorlatomban: A Brisk Teaching, Mizou, MyLens és Simpleshow platformokat rendszeresen használom a szaktárgyi és nyelvi órák előkészítéséhez, differenciált tananyagok generálásához és AI-rezisztens feladattípusok összeállításához.
- Intézményi tudásmegosztás: Belső műhelymunkát (workshopot) és munkaközösségi bemutatót tartok oktatótársaimnak az AI-alapú óratervezésről, az interaktív feladatkészítésről és a gyorsabb, személyre szabott visszajelzésről.
- Tantervi fejlesztés: Javaslatot teszek az intézményi Szakmai Program és a helyi tantervek frissítésére az AI etikus tantermi használata, az adatvédelem és a modern értékelési módszerek terén.
Délutáni programok, EU-s alapelvek
A szakmai képzés mellett kiemelt szerepet kaptak a kulturális és közösségi programok, valamint az Európai Unió alapértékeinek megélése:
- Kulturális és természetrajzi élmények: Felfedeztem San Cristóbal de La Laguna UNESCO világörökségi belvárosát, Puerto de la Cruz ikonikus vulkáni tengerpartját és a Lago Martiánez komplexumot, az északi partvidék természetes tengeri medencéit (piscinas naturales), valamint az El Teide Nemzeti Park egyedülálló vulkáni táját.
- Inklúzió és sokszínűség: A csoportmunka során szlovák, cseh, portugál, lengyel és olasz kollégákkal működtünk együtt, megosztva egymással oktatási tapasztalatainkat és megismerve egymás kultúráját.
- Környezeti fenntarthatóság: Betekintést nyertem a régió természetvédelmi és fenntarthatósági törekvéseibe, amelyeket a szabadtéri és tantermi feladatokba is beépítettünk.
- Digitális transzformáció és egészség: A digitális eszközök használata mellett az OMS (WHO) ajánlásai alapján foglalkoztunk a képernyőidővel, a digitális jóléttel és a diákok kritikai gondolkodásának fejlesztésével.
Rövid konklúzió, ajánlás, jövőbeli terv
A tenerifei képzés szakmailag rendkívül inspiráló és gyakorlatias volt, amely alapjaiban reformálja meg a digitális és CLIL oktatásról alkotott képemet. Szívből ajánlom az Erasmus+ mobilitást minden pedagógus kollégának, hiszen a nemzetközi tapasztalatcsere, a legújabb módszertanok elsajátítása és a kulturális élmények nemcsak a személyes fejlődést, hanem az egész iskolai közösség megújulását támogatják. Jövőbeli tervem, hogy a nemzetközi hálózatépítés során kiépített kapcsolatokat további szakmai együttműködésekre és projektekre használjam fel.