Hunfalvy Technikum

2026. március 2. és március 6. között a BGSZC Hunfalvy János Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Technikum képviseletében részt vettünk egy Erasmus+ KA1 akkreditált job shadowing mobilitáson Splitben, Horvátországban. A program célja a szakmai módszertanok fejlesztése, különös tekintettel a mesterséges intelligencia (AI) oktatásba való integrálására, valamint a fenntartható fejlődés és az európai értékek mentén történő tapasztalatcsere volt. A fogadó partnerünk a Maksima Teacher Training Centre volt, a szakmai betekintést pedig a Srednja tehnička prometna škola Split (Spliti Középfokú Műszaki és Közlekedési Szakiskola) biztosította.

Szakmai fejlődés: Mesterséges Intelligencia az osztályteremben 

A JS központi témája a mesterséges intelligencia gyakorlati alkalmazása volt. A hét során mélyreható ismereteket szereztünk az LLM-ek (Large Language Models, mint pl. a ChatGPT vagy a DeepSeek) oktatási célú felhasználásáról. A műhelymunkák során megtanultuk a hatékony prompting technikákat, amelyek segítségével rubrikákat, értékelési szempontokat és teljes tanterveket generálhatunk. Külön figyelmet fordítottunk arra, hogyan tehetünk bármilyen tananyagot „osztályterem-baráttá” az AI eszközök segítségével, és hogyan alkalmazhatjuk ezeket a technológiákat eltérő tanulási igényű diákok támogatására. A megszerzett digitális kompetenciákat – mint az AI-alapú kvízkészítés vagy az AI képgenerálás (Padlet és egyéb eszközök) – közvetlenül beépíthetőnek látom a Hunfalvy szakmai óráiba.

Oktatási rendszer és szakmai tapasztalatok 

A spliti iskolalátogatás során közvetlen betekintést nyertünk a horvát középiskolai oktatási rendszer mindennapjaiba. Lehetőségünk volt órákat látogatni, interjúkat készíteni a helyi kollégákkal és diákokkal. A látogatás rámutatott a két ország oktatási rendszerének hasonlóságaira és különbségeire, ami komplexebb rálátást biztosított a hazai szakképzési kihívásokra és lehetőségekre. Megfigyeltük az intézményi szerkezetet, a tanári terhelést és a digitális infrastruktúra használatának módjait, ami inspirációt adott iskolánk módszertani kultúrájának további fejlesztéséhez.

Zöld szemlélet és fenntarthatóság 

A program hangsúlyos pillére volt a fenntarthatóság. Nem csupán elméleti síkon beszéltünk róla, hanem a gyakorlati megvalósítás lehetőségeit is vizsgáltuk: az iskolai szelektív hulladékgyűjtéstől kezdve, az energiafelhasználáson át, egészen az ökotudatos szemléletformálásig, amelyet a diákok, tanárok és szülők felé is közvetíteni kívánnak. A mobilitás segített az európai zöld értékek azonosításában, és abban, hogyan építhető be ez a szemlélet a mindennapi iskolai projektekbe.

Demokrácia, kulturális örökség és európai identitás 

A szakmai program mellett jelentős hangsúlyt kapott az európai dimenzió megerősítése. A demokratikus életben való részvétel, az aktív polgári attitűd és a multikulturalizmus megtapasztalása a spliti közösségben is kiemelt szerepet kapott. A kultúrális örökség megismerése – többek között egy digitális kincsvadászat (GooseChase) keretében – nemcsak a város feltérképezését szolgálta, hanem az európai történelem és sokszínűség iránti elköteleződést is erősítette bennünk, amit a diákjaink felé is továbbadhatunk.