Hunfalvy Technikum

2026. március

Split, Horvátország

Helyszín: Ustanova za obrazovanje odraslih Maksima

Résztvevők: Ladomérszkyné Németh Krisztina, Kisfaludi Irén

"Ahhoz, hogy hitelesen taníthassak én is folyamatosan tanulok. Néhány éve még elképzelhetetlen volt, hogy a tanuló néhány másodperc alatt választ kapjon bármilyen kérdésre. Ma ezt teljesen természetes. Magyarázatokat, videókat, MI által generált válaszokat ér el pillanatok alatt. Ez nemcsak az oktatási módszereket változtatja meg. Azt is, ahogyan a diákok a tudáshoz, a tanuláshoz és az oktatási intézményekhez viszonyulnak. Az Erasmus+  program keretein belül olyan oktatási szakértőktől tanulhattunk, akik többek közt középiskolásoknak és tanároknak  segítenek abban, hogy tökéletesítsék tudásukat a digitális eszközök és platformok használatában és stimuláló légkört alakítsanak ki az osztályteremben. A mesterséges intelligenciát jól alkalmazva erősíti a koncentrációt, a motivációt és pozitív osztálytermi dinamikát teremt. Ezzel lehetővé tesszük diákjainknak a szakmai és idegennyelv-tanulási céljaik elérésérését növekedni és fejlődni tudnak csapatként, ezáltal még gazdagabb tanulási élményt nyújtunk.

Sokat beszélünk kompetenciákról, készségekről, munkaerőpieci elvárásokról, mesterséges intelligenciáról és digitális eszközökről, de talán egy alapvetőbb kérdésről kevesebb szó esik, mi készteti arra a gyerekeket, hogy tanulni akarjanak. Erre és hasonló kérdésekre kerestük a választ a különböző országokból érkező kollégákkal.

Ustanova za obrazovanje odraslih Maksima meglátogatása során megismertük a horvát iskolarendszert, a helyi társadalmi értékeket, az intézmény fenntarthatósági és közösségi szemléletét.

A foglalkozásokon több AI eszközt és chatbotot ismertünk meg és hasonlítottunk össze a Perplexity AI, ChatGPT, Canva AI, Gemini és GooseChase alkalmazásokat. Elsajátítottuk hogyan lehet ezen alkalmazások speciális beállításai által hatékonyabban, kreatívabban használni az MI képességeit, lehetőségeit, hogyan lehet optimalizálni ezek használatát a tanítás-tanulás folyamatában. Technikákat tanultunk a legoptimálisabb promt létrehozásához. Gyakoroltuk a projekt alapú oktatás módszereit canva ai – t használva. Páros munkában kidolgoztunk egy projektet Split város legendáinak, mítoszainak témájában. Csoportos feladat során kipróbáltuk a gooseChase alkalmazást, amely egy interaktív élményplatform, mellyel digitális kincsvadászatokat, küldetéseket lehet létrehozni . Ezzel az alkalmazással aktív, élményalapú, játékos tanulás valósítható meg, mely fejleszti a diákok kritikai valamint  kreatív gondolkodását, digitális kompetenciáit,  problémamegoldó képességét, együttműködőkészségét, valamint változatos tanulási módszereket kínál.

A nyelvórákon a kreatív AI-feladatok ösztönözhetik a tanulókat arra, hogy bátrabban használják a célnyelvet a mindennapi kommunikációban, ezáltal is támogatva az önálló tanulást, és így a diákok nagyobb felelősséget vállalhatnak saját nyelvi fejlődésükért. A nyelvórán a tanultakat alkalmazva személyre szabott, érdekes nyelvi feladatokat tudok készíteni, ezzel is növelve a diákok tanulási motivációját. Az AI alapú alkalmazások gyors visszajelzést adnak, így a tanulók könnyebben követhetik saját fejlődésüket. Óráimat változatosabbá és élményszerűbbé tehetem az új AI eszközök segítségével.

Környezettudatos szemléletünk tovább fejlődött ,pl.  papírmentes gyakorlatok, többször használatos evőeszközök, poharak használata, sok séta, buszos utazás Splitbe, valamint közösségi közlekedés használata által.

Vezetett városnézés során felfedeztük Split történelmi belvárosának legfontosabb látnivalóit, miközben betekintést nyertünk a város gazdag kulturális örökségébe és mediterrán hangulatába.

Félnapos kirándulást tettünk a festői szépségű Trogirba, ahol a szűk utcácskák, a középkori épületek és a tengerparti hangulat különleges élményt nyújtanak.

A program során több érdekes múzeumot is felkerestünk, amelyek lehetőséget kínáltak arra, hogy közelebbről megismerkedjünk a térség történelmével, művészetével, hagyományaival és kulturális értékeivel.

Újonnan megszerzett módszertani eszköztárunkkal segítjük tanítványainkat a tanulás a kommunikáció, az együttműködés, a kritikai gondolkodás és a kreativitás fejlesztésében az osztályteremben illetve azon kívül MI segítségével. Például a projektalapú tanulás (PBL) és a Mesterséges Intelligencia (MI) összekapcsolása, hogyan működik egy  vizuális alapú házi feladat segítő alkalmazás, amely a komplex megértést támogatja vagy hogyan alakítsuk át a meglévő AI-t (pl. ChatGPT, Claude) magyarázóvá."