Hunfalvy Technikum

2025. május

digitális tábla (padlet): ide kattintva érhető el

BESZÁMOLÓ

Helyszín: Olbia, Szardínia, Olaszország

2025. május 

Téma: Fenntartható turizmus, üzleti terv készítése (turisztika gazdasági szemmel) 

Munkanyelv: angol

12 diák + 2 kísérő tanár 

Az utazás és a mobilitás adatai

12 diákkal utaztunk Szardínia szigetére (10.c osztály angol kéttannyelvű osztály), Olbiába 12 fogadó családhoz. A mobilitás minden résztvevője ismerte egymást, mert az olasz diákok és kísérő tanáraik már 2025 januárjában voltak nálunk Budapesten, és szintén családoknál aludtak, étkeztek.

A fogadó iskola a I.T.C.T. “D. Panedda” volt. A projekt témája a fenntartható turizmus volt, üzleti terv készítése gazdasági szempontok szerint elemezve.

Felkészülés az utazásra

Az utazásra a diákokat nagyon alaposan felkészítettük. Az iskola Erasmus-koordinátora, a mobilitásért és projekt tevékenységért felelős oktatók is készítették a tanulókat. A felkészítés nemcsak tanórákon (angol nyelv, célnyelvi civilizáció és gazdasági és jogi ismeretek angol nyelven) történt, hanem informális csatornákon keresztül is (Messenger, email, Meet-en szülői értekezlet a diákokkal együtt). 

Az utazásra való felkészülés részeként kitöltötték az egyéni beszámolók mobilitás előtti részét, vagyis meghatározták a tanulási eredményeket. Mérésekben vettek részt, melyek során az általános- és a projekt-alapú tudásukat is mértük Google űrlap segítségével. A biztonsági felkészítés folyamán diákjaink megkötötték az utas- és poggyászbiztosítást. A kulturális felkészítés, az ország történelmének, helyi adottságok, hagyományok megismerése a angolóra keretében és célnyelvi civilizáció órán történt. 

A szülők már megismerhették az olasz diákokat a januári fogadás során, és a családokkal is felvették on-line a kapcsolatot. A kinti tartózkodás alatt mindegyik diák nagyon meg volt elégedve a fogadó családjával, az ellátással és a körülményekkel, ami nagyon megnyugtató alapot adott minden kinti tevékenység, projekt, program, utazás lelkes megvalósítására.

A tanulási szerződés előkészítése, a projektterv megbeszélése, a programok, a feladatok konkretizálása a projektvezető oktatók és az olaszországi projektvezetők irányításával, valamint a küldő intézmény Erasmus-koordinátorainak szakmai tanácsaival történt. 

A partner iskolával közös szakmai / projektmunka

Az I.T.C.T. “D. Panedda” középiskolával közös projektünk címe “TOURISM MARKETING IN SARDINIA”.

A projekt több szálon futott, több helyszínt dolgozott fel. 

A témákat a tanulók a különböző látogatások, programok alkalmával, illetve kereséssel, az iskolán belül és a cserepartnerük otthonában tanulmányozták. Az elkészült projekt-produktumokat pénteken délelőtt elő is adták a vegyes magyar-olasz 4 fős csapatok. 

A projekt tanulási céljai:

1. a turizmus és marketing kulcsfogalmainak megértése és használata

2. kutatómunka végzése és turistaútvonal tervezése

3. alapvető társadalmi média-társadalmi-marketing stratégiák kifejlesztése

4. a megfelelő terminológia használatával a projekt megalkotása és előadása

A projekt menete

1.nap : Bevezető foglalkozások a turizmus-marketingbe

2.nap : Útvonaltervezés /Cél: A tanult szavak kontextusban való használata, valóságos útiterv megtervezése/

3. nap: Turizmus-marketing /Cél: a közösségi média marketing főbb alapelvei megismerése és az Instagramon vagy TikTok-on található turizmussal kapcsolatos reklámkampányok elemzése

4. nap - Előadások bemutatása - reflexiók

Mivel a projekttémánk a turizmus-marketing volt, ennek szoros részét képezte, hogy ne csak internetes kereséssel, hanem élőben is megtapasztalják diákjaink ennek a szigetnek a csodáit, értékeit.. Minden külső helyszínre az olasz, és a spanyol erasmusos diákok, illetve tanárok is jöttek velünk.

Az iskolai tevékenységeken túl tanulóink az olasz cserediákokkal és családjaikkal töltötték az idejüket. Rengeteg informális szituációban kellet ügyesen boldogulniuk. Gyakorolhatták az angol nyelvet idegen nyelvi környezetben is.

Tapasztalatok a sokszínűség, befogadás, fenntarthatóság, digitalizáció terén

Minden diák tökéletesen meg volt elégedve a fogadó családjával, és azzal, hogy mennyire otthonossá tették az ottlétüket, lesték minden kívánságukat. Ugyanez a magyar családokról is elmondható volt. Tágabb értelemben véve, nagyon érdekesnek találtuk a szárd szellemiséget. A 60.000 lakosú Olbia és a környező falvak lakosai sokkal nyugodtabb, egyszerűbb életet élő emberek, mint mi itt Budapesten. Ezt számunkra nagyon felemelő érzés volt befogadni. Egy héten át teljes olaszos, mediterrán életstílust élhettünk át. A különböző nációk jelenléte az iskolájukban jelen volt, de nem olyan nagy mértékben, mint azt más nyugat-európai városokban tapasztalhattuk korábban. A város védőszentjének ünnepén is megtapasztalhattuk a környékbeli falvak sokszínűségét, megismerkedhettünk a tradicionális népviseletükkel és néptáncaikkal, valamint népzenéikkel.

A fenntarthatóságot elsősorban a turizmussal kapcsolatban tanulmányoztuk. Példaértékű, hogy szigorúan büntetik, ha bárki megpróbál kivinni fehér homokot a sziget területéről. Ezt a reptereken fokozottan ellenőrzik. A tengerparti szakaszokon nem láttunk sehol eldobott szemetet, a természeti környezetet abszolút hatékonyan megőrzik. A diákjaink figyelmét mi is különösen felhívtuk arra, hogy ne szemeteljenek, és ne tegyenek a helyi szigorú szabályok ellen. Nagyon érdekes, hogy nincsenek köztéri szemetes kukák elhelyezve, mégsem szemetes a város és a környéke sem. Úgy tűnik, hogy a turisták is felveszik a helyiek szokását, és otthon gyűjtik szelektíven a szemetet. Minden kirándulásra helyijáratos busszal vagy vonatpótló busszal mentünk, így mi is a lehető legkisebb ökológiai lábnyomot igyekeztünk hagyni a szigeten.

Minden tanterem maximálisan fel van szerelve a digitális oktatáshoz szükséges eszközökkel. Viszont az épületben nincs wi-fi elérhetőség, így a diákok kevésbé használják a mobiltelefonjaikat a tanórákon. A pedagógusok számára rendelkezésre álló digitális tér, direkt internet kapcsolat, okostáblák lehetővé teszik a modern oktatási módszerek alkalmazást. A digitális tankönyvek offline üzemmódban is elérhetőek. Ők is Classroom-ot használtak tudásmegosztás céljából. Az idei tanévben átadott projektteremben dolgozhattunk csoportmunkában az ott digitális szekrényben tárolt laptopokkal. Az iskola technikusa készségesen segített minden felmerülő technikai probléma megoldásában. A buszjegyeket, bérleteket digitális jegykiadó automatából vásároltuk meg.

Fogadó családok visszajelzései

Diákjaink nagyok intelligensen és ügyesen viselkedtek. Pontosan érkeztek mindig, odafigyeltek egymásra. Készségesen dolgoztak a projektmunkában.

Minden család elégedett volt, a cserepartnerek jól megértették egymást. Hazautazáskor a reptéren nagyon sok jót mondtak a gyerekeinkről az olasz családok. A magyar diákok szívesen beilleszkedtek a családok életébe. A családok kölcsönösen ismerték egymást. 

Tapasztalatok jövőbeli hasznosítása 

A tanárok és a diákok között nagyon közvetlen a viszony, kívülről szinte barátinak tűnik, mégis nagy a tisztelet a tanárok, vezetőség felé. 

Sok ötletet kaptunk ahhoz, hogy hogyan kell levezényelni egy projekt oktatással megvalósuló tevékenységeket, azok értékelését és az egész munkafolyamat megtervezését. 

Van projekttermük, digitális szekrénybe zárható laptopokkal, interaktív táblával.